前年本科线,前年本科线是多少分

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于前年本科线的问题，于是小编就整理了3个相关介绍前年本科线的解答，让我们一起看看吧。

2019年江苏高考一本达线率、本科达线率高吗？和18年相比如何？

谢谢邀请！

附图，江苏今年的高招计划出台后，我做了一个2018和2019年高考考生和录取人数对照图（注：图中有一点小错误，2019年提前录取批次艺术类是21945，打字的时候打成20945了）。

从表中可以看出来，2018年，江苏高考考生是33.15万人，提前批次、本一批次和本二批次分别录取30162人、69321人和99623人，录取率分别是9.1%，20.9%和30.1%，合计录取率达60.1%。

2019年，江苏高考考生为33.91万人，提前批次、本一批次和本二批次分别录取31770人、72625人和99000人，录取率分别是9.4%，21.4%和29.2%，合计录取率达60%。

两组数据对比来看，2019年提前批次录取率高出0.3%，本一批次录取率高出0.5%，总的录取率与去年持平。

本一批次录取率之所以提高，除了本一批次招生人数增多外，还有一个原因是因为一些高校或者某些高校的一部分专业，从原来的本二批次提升到了本一批次录取了，所以，本一批次的录取率高出了0.5%。本二批次的录取率降了，虽然我三项相加总数少了0.1个百分点，那是因为在计算过程中四舍五入导致的细微差别，总的录取率今年保持与去年持平。

在这里要特别提醒大家的是，今年江苏高考分数明显高于去年，尤其是理科考生。我在下午的一个微头条里说过，去年理科390分的考生，成绩位于全省的第2155名，而今年390分的考生，在全省的位次到了5770名。这个分数前的人数是去年的两倍还要多。所以，今年的考生填报高考志愿的时候，不能再对照去年各高校的录取分数去填。而是对照去年各高校录取的分数在全省的位次来填，相对更靠谱些。

因为今年分数情况差异大，跟去年和前年相比，绝对分数都失去了参考价值，而相对位次才更具有参考价值。

考生在填报志愿时，可以将去年相对应的分数段名次找出来与今年对照，再看这个名次的分数能上什么样的学校。

最后，祝所有考生都能报上自己满意的志愿。

答题/帅小西De--期待为您解惑！

不晓得大家注意到没有？每年6月，家长和考生们最为关注的总是那么几个省市，如河南（考生破百万）、河北（衡中话题）、江苏（葛军的数学）。

小西是江苏盐城人，今年也有个小侄女考了理科378分，算是一个很不错的成绩，已推荐她考虑下长沙这边的大学。

2019年，江苏卷满分依然是480分（附加题40分难度挺大），选考科目划分等级，985/211大学均要求A+（省前20%）或A（省前5%）。往年，经常有380/390的高分考生某个选考科目不是A，欲哭无泪！但是，2021年江苏将整体回归全国I卷，之前存疑多年的“江苏考卷难不难”的争论也许会有答案。

江苏省2019年高考批次线已发布，其中文科一本线是339分（+2）、理科一本线345分（+9），同样受关注的河北省今年文理一本线却是分别下降了10分、9分。文科二本线277分（-4）、理科二本线307（+22）。

综上，理科一二本线的上涨，表明理科考生今年的发挥真的非常不错（后文有数据说明）。结果也会导致志愿填报压力增加，想读一所好大学真的挺难！

在400分+的高分层上，江苏省2019年文科149人、理科2001人，合计2150人，占比0.63%（高考人数33.9万）。让人欣慰的是没有考生是选测CC或以下等级的（偶尔出现一个就是年度“悲剧”考生），是否有人不是双A以上暂不清楚。

也许你对2150人的数字没有什么感觉，但是看了2108年的逐分段统计表后就会明白：2019年又是高分考生“神仙打架”的一年。江苏考生2018文科400分+是84人，2019年新增77.4%；理科400分+仅有632人，2019年新增216.6%。

普通一本毕业论文答辩会很严格吗？会不会因为重复率非常低而不过。谢谢？

普通大学的本科毕业论文大部分都很水，为了降低重复率，很多都是用大白话来叙述。而答辩，答辩组的老师一般都是睁一只眼闭一只眼，除非那些实在是太差的，才会进行二辩，里边的，一般都会提一些问题进行修改一下。很少有人会因为毕业答辩毕不了业的。

1.首先回答你第一个问题，本科现在还是比较容易毕业的。我是前年普通本科一本毕业的，自我感觉毕业并不难吧，也许是学校不好吧，哈哈！当然整个年级400号人也有十几个不能拿到学位证的，所以还是需要努努力的，一般来说只要不挂太多科基本毕业没问题。虽然从翟天临时间后貌似变得严格了一些，但是我觉得主要影响还是在于硕士和博士的毕业上吧。当然，985/211的要求是否更高我也说不好，毕竟我不是那儿毕业的。

2.就论文来说，一般重复率低则说明与别人雷同的越少，应该是比较好才对。对于本科毕业而言，就我所在的工科来说，只要做了一些实验，有一些实验数据，再然后根据师兄师姐的论文行文，自己稍微谢谢，然后查重再改改，一般毕业问题不大。

我从研二开始带本科生实习，到现在快博士毕业，也经过五届本科生毕业了，给他们课题，修改论文，至于答辩，一个人两分钟，谁会为难你，为难学生，其实就是老师为难自己，你觉得他们会吗？前提是查重过了，万事大吉，其实本科生本来就不该学论文，根本没有时间和那个能力！

查重率过了，别犯明显逻辑错误，别和答辩老师有仇就差不多能过。我论文答辩的时候，因为导师和答辩组老师关系不融洽，所以准备了很多，有效的避开了老师挖的坑。不过那个老师的学生答辩就犯了致命错误，单位标点错了，直接二辩。

一般学校是抓重复率高的，毕业论文重复率不能太高，一般不高于20%就行，太低了也不行，毕竟你是在别人基础上做研究，参考文献还是要有的，引用别人观点就有重复率。当然，毕业设计除外。

又到一年高考时，作为从教多年老师的你，送走一届又一届学生？

作为一名普通高中学校的教师，现阶段每到所带班级学生毕业季，已经完全没有刚工作之际的澎湃、感动心理，仅仅是按部就班的和学生坚持到6月4号学生开毕业典礼、照毕业照，之后立即暂短休整几天。

高中基础年级的教学和工作状态:高一高二年级周末不补课，按部就班，抓好课堂质量、遵守学校常规，注意后进生的促进与培养，注意尖子生的拓展训练过程，搞好学生课堂教学和平时的学习和复习即可。

高三年级教学状态:平时的课堂教学常规，复习备考，周末和节***日补课，各类模拟考试监考，平时课余时间的弱科辅导，晚自习延长时间，无休止的补课，身心疲惫、极度疲劳。

高三毕业状态和过程:学生的复习备考直持续到6月4日，6月3日的晚自习继续坚持，4日早上所有学生和科任教师集体照毕业照，之后和班级学生自主照相，直至中午才能够回家做短暂休息。

4日的照相之际已经没有往年的感动与喜悦，只是感觉到三年尽力而为，兢兢业业，已经又培养了一级学生，心中只有无尽的祝福。3日最后一个晚自习结束之际，会给学生最后做一次高考考试总动员和一些勉励的话语:三年时光匆匆，和大家相处的感觉非常融洽，大家为了各自的梦想而不懈努力，每一位从一位懵懂无知的少年变得日渐成熟，有了自己的目标和理想，此去经年，希望大家继续努力，让自己的人生道路更加宽广；最后给予每一位学生深深一鞠躬，感谢岁月的恩赐，有缘共同奋斗三载时光，祝愿大家能够在高考中起取得理想的成绩，金榜题名！

也许毕业季教师的喜悦是埋在心间的，三年的努力工作，从教育的初心来说，就是让每一位学生获得更加广阔的学业发展。但高三一年时间的推进，让更多的教师从时间和精力方面是一种历练和考验。

即便是这样，众多高三教师在毕业之际唯一的愿望是尽快休息，即便是休息，也不能够真正安心，牵挂每一位学生居家复习情况，高考考场上的发挥状况，高考试题的难易程度如何，学生的答题状态和具体答卷情况如何，真正教师能够全面放下心的时期是高考结束，一切尘埃落定，心中只有祝愿！

到此，以上就是小编对于前年本科线的问题就介绍到这了，希望介绍关于前年本科线的3点解答对大家有用。