
大学在全国排名多少位 本科生,大学在全国排名多少位 本科生呢

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于大学在全国排名多少位 本科生的问题,于是小编就整理了2个相关介绍大学在全国排名多少位 本科生的解答,让我们一起看看吧。
全国211大学生占比排名?
全国的211大学有112所,
截至2020年6月30日,全国高等学校共计3005所。其中,普通高等学校2740所,含本科院校1258所、高职(专科)院校1482所;成人高等学校265所。
如果所有学校全部算上,那就是112/3005=0.037,也就是百分之3.7的比例。
要是只算本科院校,那就是112/1258=0.089,也就是百分之8.9的比例。
从数据中可以看出能去211大学学习有多难,全国只有出类拔萃的学生才能达到211的水平。
全国髙校近三千多所,本科院校近千所,985学校39所,211以上(含39所985)共一百一十六所,近几年招本科生近三百万人,211以上的院校,普通本科生招生人数约五十七万人,因此,211及以上本科生占比率在全国平均约百分之二十三,数据可靠性为百分之九十五以上,分省排名:北京,天津,上海,湖北,陕西,倒数后五名:河南,河北,安徽,山东,江西省
在全国高校大学生中,985高校大学生:占总大学生比例约1.66%。211大学大学生:占总大学生比例约3.11%(除去985学生部分,因为985学校一定是211学校)。合起来是4.77%普通一本院校大学生:占总大学生比例约7.23%。
二本院校大学生:占总大学生比例约28.47%。
三本院校大学生:占总大学生比例约29.79%。相比普通院校,211大学还是比较稀缺***的。
国内大学配得上他们拥有的本科生源吗?
国内大学配得上他们拥有的本科生源吗?
什么叫配得上?什么叫配不上?世界上有标准吗?某种原料或产品有的有国家标准,有的有国际标准,有的生产厂家用国际标准组识生产,有的用国家标准组识生产,你的原料合格与否,是否优质就看你用什么标准來衡量,没有了标准,怎知合格与否?
国内大学是否配得上他们拥有的本科生?你是国内的大学?凭什么用国外的标准?再说你用的什么国外标准?为什么中国大学要使用这一标准?有谁能够回答:世界上有哪些国家的大学、哪些大学配得上他们拥有的本科生,并说出个一、二、三、四令人信服的道理,有这样的人或机构能说清楚吗?可惜世界上没有这样的评价机构!又有准能说清楚!
某生产单位已经使用了某种原料,这种合格的原料有优劣的等级之分,生产单位只要已经使用某材料,并生产出了合格产品,这种原料就叫配得上该单位的产品!誰能说中国大学本科生的“产品”绝大部分不合格?你又是使用的什么标准?又凭什么使用这一称准?这一标准为什么适合中国使用?你说得清楚吗?说不清楚的东西为何要死搬硬套?
事实上,本科生的生源(原料)质量参差不齐,毕业生(产品)质量也始不相同,相当于不同级别的工厂生产不同等级的产品,给不同层次的用人单位使用,各得其所,至于有什么大材小用、小材大用或正好适合,又有什么机械化的标准?又何必那么机械?作为.活生生的人毕意不同于机械化的原料或产品!
这是一个非常严峻的问题!
我的答案是:国内大学,配得上他们的本科生源!
我曾经做过关于国内顶尖高校录取率的统计,以2017年录取数据计算,清华北大在国内的录取率为0.07%,985高校在国内的录取率为1.993%。以录取率来看,清华北大算是世界上最难考入的大学,录取难度远远高于什么印度理工、哈佛、耶鲁!除了清华北大之外,985大学的录取难度也高于美国排行榜前50位大学(录取率大致为2.2%)。很多人会问,清华北大录取难度可能比那些世界名校高!但毕业生质量能与这些名校相比吗?尤其是哈佛、耶鲁、牛津、剑桥这样的名校!
我的回答是:清华北大的本科毕业生是可以与世界名校媲美!甚至超越的!
真是这样吗?为什么?
问题的关键在于:
在现代教育体系中,本科教育已经成了大众化教育!对于大众化教育,生源质量某种程度上决定了毕业生的质量!而好的本科教育,仅仅需要提供必须的环境并正确引导学生踏上高等教育之路。
为什么说本科教育是大众化教育!请看一组数据:
2017年全国高考报名940万人,本科招生计划372万人,同比增加近万人,继续保持一定增长态势,但增长总量不大,本科录取率40%左右。
从以上数据可知,2017年本科招生372万人,这个招生规模决定了本科教育已经不是精英教育,而是大众化教育;在国外,认为适龄人口入学率达15%~50%为高等教育大众化阶段。另外,多年来,国内大学本科班级学生人数规模,也决定了本科教育,其实早就不是精英教育。毕竟哪有一个班二三十人,一个专业或系几个班大几十号人一起上课的“精英教育”?
到此,以上就是小编对于大学在全国排名多少位 本科生的问题就介绍到这了,希望介绍关于大学在全国排名多少位 本科生的2点解答对大家有用。
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